教師的專業發展要從以下幾方面進行：加強對學生的研究，加強對教學法的研究，加強對學科內容和考試內容的研究，進而減輕學生的課業負擔。除此之外，教育要著眼于孩子的未來，至少要看到孩子二三十年之后的發展狀況，目前中國教育過分注重學生知識的學習與考試的應對，對其人格、品德、心理發展有所忽視，出現了一些令人痛心的事情，諸如校園暴力等。
我們曾研究出高材生成功的三大定律：第一，有遠大的人生理想和明確的奮斗目標;第二，有高效的學習效果和堅持不懈的毅力;第三，良好的家庭教育和學校教育完美結合。三大定律中第一是情商，第二是逆商，都和智商沒有關系。
面向未來的教師要培養“三高”學生，即情商高、智商高和逆商高。80%的人見困難就躲避，這樣的人一事無成，15%的人見了困難能迎難而上，5%的人“打著燈籠”找困難，這樣的人將成為改變中國社會的人，所以老師要有能力培養“三高”而非僅僅會考試的人。
