福建出臺《關于探索海峽兩岸融合發展新路的實施意見》(以下簡稱《實施意見》)。根據此《實施意見》，福建將通過滿足臺胞子女就學需求、擴大對臺招生規模、擴大招聘臺灣教師來閩執教、鼓勵臺灣人才來閩發展等新措施，持續推進“基本公共服務均等化、普惠化、便捷化”，獲得在廈臺籍師生的肯定。
“我對福建省出臺這么細致的項目非常期待，也為臺灣年輕人感到高興。”廈門理工學院臺籍教師黃旭男告訴記者，銘傳大學2010年開始與廈門理工學院聯合培養人才，2015年兩校合作成立二級學院“海峽商貿學院”，銘傳大學每周有二十多位臺灣老師往返兩岸，從事兩校“3+1”、閩臺“4+0”教學合作項目。“我深信可以增進臺北以及廈門理工學院的多元化教學交流、科研以及其他項目的合作。這是推進兩岸合作辦學之余更進一步增進兩岸融合很好的具體做法。高教合作可以加強兩岸教育融合，進而到文化融合，這對促進兩岸更進一步融合非常有幫助。”
黃旭男表示，由于臺灣少子化嚴重，目前臺灣從事基礎教育的教師供過于求，約有8萬名以上的“流浪教師”沒有全職的教學工作。其中，青年教師占多數。“福建省出臺引進具有教師資格的碩士以上的臺籍教師，可以幫助這些年輕人到福建省就業，久而久之可以在這里安身立命。一方面解決了臺灣年輕人的就業問題。同時，由于這些青年教師受過完整的教師訓練，相信也能夠跟福建省內的老師互相激發出比較活化的教學方式，有助于培養下一代年輕人。我深信引進臺籍教師，無論是從事高等教育教學或是基礎教育教學都是從教育的合作到融合，進而到文化融合。”
黃旭男近十年來多在福州、廈門從事兩岸教育交流合作。他說，“大部分臺籍教師的祖籍地都在福建，在閩工作感覺人親、土親，像是回家一樣。我希望將自己近30年來在企業管理方面的教學與科研經驗同福建師生以及大陸其他省份的年輕教師交流。我看到這里的年輕人對未來充滿憧憬與夢想，他們讓我重燃教學熱忱。”對于鼓勵臺灣人才來閩發展，黃旭男教授認為臺灣每年培養出來的博士、研究生都沒辦法充分就業，人力資源過剩非常可惜。福建引進臺灣人才同樣也發揮解決就業與促進兩岸融合的作用。
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