四川省樂山市編辦積極強化貧困地區人才編制保障，通過加強空編補員、落實專項編制和實施崗編分離等措施，不斷充實貧困地區人才隊伍，優化人才結構，努力為脫貧攻堅和鄉村振興提供有力人才支撐。

　　(一)加強空編補員，充實人才隊伍。大力助力深度貧困縣人才振興工程，在貧困區縣建立進人用編綠色通道，提高前置用編審批效率，強化人才引進用編保障支撐。充分發揮對區縣編辦的統籌指導作用，將鄉鎮和基層一線教育衛生等系統基本滿編運行作為對區縣目標考核內容，強化人才引進責任落實。2017年以來，通過考試招錄、考核招聘等方式，四個貧困縣吸收引進各類人才，有效降低了基層人才空編率，進一步緩解了人才隊伍緊缺問題。

　　(二)落實專項編制，優化人才結構。圍繞實施定向培養、緊缺人才引進，用好用活省下深度貧困縣人才專項事業編制，將省下人才專項事業編制按需求全部分配給深度貧困縣，實行專編專用，專項用于緊缺人才、專業技術人才引進。強化動態管理，將建立人才專項編制動態管理辦法作為市下目標，納入深度貧困地區目標考核管理，指導人才專項事業編制建設，實時掌握人才專項事業編制使用情況。

　　(三)實施崗編分離，靈活人才使用。積極探索解決人才使用中的“城區豐富有余、鄉村短缺不足”的結構性問題，引導馬邊縣率先在教育系統試點“崗編適度分離”機制。研制出臺《馬邊彝族自治縣教育系統崗編適度分離工作方案》，全縣教職工編制，由各中小學校單獨使用管理轉向由縣教育主管部門集中使用管理，并根據各校生源、教學需求等情況統籌實施派遣任教，使人力資源得到充分整合。同時，在中、高級職稱崗位下達和年終績效考核時，重點傾斜邊遠民族地區學校，建立了收入分配向一線崗位、艱苦邊遠崗位傾斜的收入分配激勵機制。目前，通過實施“崗編適度分離”，馬邊縣邊遠民族學校教師緊缺問題得到有效緩解。

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