上課不讀書，大家圍成一圈來打撲克牌。如此學校，不僅沒有引起學生家長反對，更是獲得了一片叫好聲?！捌鋵崳埮浦皇墙虒W材料的變化，就像我們借用豆子這種材料來進行教學一樣。紙牌游戲可以用來訓練孩子快速口算和推理能力，還能訓練孩子們的反應能力，它是學習方式的一種轉變。”武漢經濟技術開發區第一初級中學官士墩校區心理健康老師楊平向楚天都市報記者如此介紹。

　　記者在武漢經濟技術開發區一初官士墩校區看到，學生們上課打的撲克牌，與市民們平時用的有些不一樣，它被稱為“心理撲克牌”。楊平老師告訴記者，她第一次嘗試用撲克牌進行教學，“不過我們這可不是一般人認為的打牌，而是用紙牌游戲開發學生心智，進行數理邏輯訓練和反應力訓練?！睏罾蠋熢O計的課程叫“撲克與心靈對話”，主要有以下活動：“撲克口算對對碰”、“天黑請閉眼”、“誰是臥底”、“反應訓練”。

　　“撲克口算對對碰”游戲規則很簡單，每個人拿5張牌，按順序一人出一張，所有的牌攤在桌面上，另出一人指定運算符號，其他同學快速運用指定的符號進行心算并搶答?！疤旌谡堥]眼”和“誰是臥底”游戲每個學生會拿到不一樣身份的紙牌，每局都設有平民和臥底，學生通過觀察成員的表現、分析語言，開動腦筋找出臥底。這類游戲可以鍛煉歸因推理力、辯證思維力、觀察力和綜合分析能力?！胺磻柧殹庇螒蛞巹t如下：4至6人一個小組，中間放一個鈴，每個人依次取牌，然后再把自己的卡牌翻一個面，背面朝上，正面朝下，依次翻牌，當出現5個一樣的牌時，迅速按鈴，第一個按鈴的人獲勝。

　　校區七(8)班徐詩穎說，這節心理課讓她感受深刻，與平常的心理課截然不同，大家不再是坐在教室里聽老師授課，而是自行組成小組玩游戲，每個人都積極參與。有的選擇撲克牌口算，有的小組選 的是“天黑請閉眼”，還有的玩“誰是臥底”，大家玩得不亦樂乎。

　　“把撲克牌引入課堂，這是學校我‘心智開發課程’中的一節。目的就是希望能提高孩子們的學習興趣，讓學生能開發積極的自我?！毙^副校長劉沁橋表示，當前中學生由于學習壓力大，正處于青春判逆期，不少學生與家長難以溝通，“通過這種課堂形式，也讓讓學生們的校園生活更多彩，讓孩子們放下心理的煩心事，以更積極地心態來投入到學習之中。”