今年8月，寧波市拔得頭籌成為“中國制造2025”首個試點示范城市。而職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，會有千千萬萬擁有較強動手和服務(wù)能力的人才進入勞動大軍，這樣才能使“中國制造”更多走向“優(yōu)質(zhì)制造”、“精品制造”。

　　在這樣的背景下，首屆職業(yè)教育開放國際論壇昨日在寧波召開，吸引了來自中國、英國、美國、德國、澳大利亞、韓國等職業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜乙约爱a(chǎn)教協(xié)同企業(yè)、行業(yè)協(xié)會專家等200多位“大咖”齊聚赴會，為寧波出謀劃策。

　　職業(yè)教育發(fā)展面臨新挑戰(zhàn)

　　目前，職業(yè)教育的發(fā)展面臨哪些問題?中國教育部職成司副巡視員謝俐在論壇上表示，當前，職業(yè)教育發(fā)展面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，一是經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革將帶來產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)崗位的深刻調(diào)整;二是新一輪科技革命方興未艾，新能源、新材料、人工智能廣泛運用，傳統(tǒng)制造業(yè)的一些工作崗位將大幅減少甚至趨于消失，科學、技術(shù)、工程等領(lǐng)域新的工作崗位正在形成。

　　200多位“大咖”齊聚 為寧波制造出謀劃策

　　怎么破這個局?謝俐認為：發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，必須具備前瞻性眼光，根據(jù)新形勢及時優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)、更新課程內(nèi)容、改革培養(yǎng)模式，要充分吸收世界各地發(fā)展成果。盡管我國職業(yè)教育規(guī)模龐大，但建設(shè)具有自己特色的職業(yè)教育體系上面起步較晚，充分借鑒世界各國已經(jīng)成熟的發(fā)展經(jīng)驗，可以幫助我們少走彎路，大大縮短建設(shè)進程。

　　寧波培養(yǎng)工匠該怎么做

　　記者了解到，目前，全市有34所中等職業(yè)學校，其中18所為省級以上中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，在校生規(guī)模保持在7萬人左右。高職高專院校6所，在校學生5萬人。寧波未來的工匠，大部分都會在這些生力軍中產(chǎn)生。寧波培養(yǎng)工匠，還需要向其他國家學什么?昨天，澳大利亞專家的發(fā)言，也讓與會的學校、職能部門的負責人“腦洞大開”。

　　澳大利亞西悉尼t(yī)aff學院院長介紹時說：“我們在教學上比較注重小組學習和討論，教師大多為經(jīng)驗豐富的專業(yè)人士，平均每班15～30名學生，教學內(nèi)容是實踐工作和課堂教學相結(jié)合。”

　　寧波教育局職成教處相關(guān)負責人說：“他們所說的專業(yè)人士，也就是企業(yè)員工。據(jù)我了解，在澳洲，企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的參與度非常高，所以培養(yǎng)的學生很容易一畢業(yè)就能勝任工作，這也就是他們高職類學生比通常本科的學生更受雇主歡迎的原因。”