“東莞，正在加速邁進(jìn)智造時(shí)代!”日前，一場高規(guī)格機(jī)器人專業(yè)建設(shè)及創(chuàng)新人才培養(yǎng)研討會(huì)在東莞舉行。在這場薈萃全國各地知名高校、科研院所及企業(yè)的會(huì)議上，東莞在智能制造領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的發(fā)展受到廣泛關(guān)注，其中，松山湖在機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)領(lǐng)域的探索更是獲得眾多專家學(xué)者的認(rèn)可。

　　廣東省科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所經(jīng)過深入調(diào)研后指出，松山湖已經(jīng)在全國范圍內(nèi)開創(chuàng)性地構(gòu)建了機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)體系，形成了以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式，并已開始呈現(xiàn)出機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才的區(qū)域磁極效應(yīng)。

　　人才輩出支撐機(jī)器人產(chǎn)業(yè)異軍突起

　　《廣東省機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃(2015年—2017年)》提出，到2017年底，廣東省要建成3—5個(gè)各具特色的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地，3個(gè)以上機(jī)器人產(chǎn)業(yè)技術(shù)(應(yīng)用)研究院，培育50家以上機(jī)器人研發(fā)制造和系統(tǒng)集成服務(wù)骨干企業(yè)，其中明確東莞要以松山湖為主要載體打造機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展集聚區(qū)。

　　短短數(shù)年間，松山湖機(jī)器人與智能裝備產(chǎn)業(yè)先后獲批“廣東省創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群建設(shè)試點(diǎn)”“科技部第三批國家級(jí)創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)集群試點(diǎn)”。

　　為推動(dòng)機(jī)器人與智能裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展，松山湖出臺(tái)了《松山湖促進(jìn)機(jī)器人與智能裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展暫行辦法》等一系列扶持政策，招引了天機(jī)工業(yè)、匯川技術(shù)等一批主力軍企業(yè)，培育了李群自動(dòng)化、東博自動(dòng)化、思沃精密等一批生力軍企業(yè);孵化了優(yōu)超精密、億動(dòng)、松靈、云鯨等一大批后備軍企業(yè)。其中松慶智能、天機(jī)工業(yè)、李群自動(dòng)化躋身廣東省機(jī)器人骨干企業(yè)之列。

　　在廣東省科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所看來，松山湖機(jī)器人產(chǎn)業(yè)異軍突起的發(fā)展，很大程度在于其發(fā)展過程中緊緊抓住“人才是第一資源”這一核心要素。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，松山湖機(jī)器人產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員目前已超過7000人，其中大專以上學(xué)歷人員近5800人、博士160人、留學(xué)人員共有118人，引進(jìn)與機(jī)器人相關(guān)的院士1名，并成功引進(jìn)以香港科技大學(xué)教授李澤湘為代表的“運(yùn)動(dòng)控制與先進(jìn)裝備技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”，由華中科技大學(xué)特聘教授、國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃項(xiàng)目首席科學(xué)家李國民領(lǐng)銜的“智能感知?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)隊(duì)”等2支省國際科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，初步形成了良好人才結(jié)構(gòu)、人才梯隊(duì)，推動(dòng)各類創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)。

　　構(gòu)建貫穿發(fā)展全周期的人才培養(yǎng)體系

　　還有大概半年時(shí)間，廣東工業(yè)大學(xué)粵港機(jī)器人學(xué)院首屆畢業(yè)生將走出校門。最近，粵港機(jī)器人學(xué)院副院長丁文霞教授在給畢業(yè)生做調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，明年畢業(yè)的60名應(yīng)屆生中，選擇考研、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的比例約為5：3：2，選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)院創(chuàng)立初期設(shè)想的5%，其中有3支創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)計(jì)劃到松山湖創(chuàng)業(yè)，并獲得了學(xué)院創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金支持。

　　作為松山湖探索機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)新模式新路徑的重要舉措，粵港機(jī)器人學(xué)院以培養(yǎng)機(jī)器人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才為目標(biāo)，該學(xué)院由松山湖國際機(jī)器人研究院、東莞理工學(xué)院、廣東工業(yè)大學(xué)、香港科技大學(xué)四方合作共建，從東莞理工學(xué)院和廣東工業(yè)大學(xué)大一的新生中選拔優(yōu)秀人才，以“新工科”模式，在國內(nèi)率先探索培養(yǎng)機(jī)器人人才的新方式。

　　該學(xué)院學(xué)生前兩年在各自高校學(xué)習(xí)，后兩年到松山湖國際機(jī)器人研究院創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)為手段，跨學(xué)科全方面地提升學(xué)生的各方技能，如機(jī)械設(shè)計(jì)、軟件、電子工程、財(cái)務(wù)管理等。

　　對(duì)于這一開創(chuàng)性試驗(yàn)，廣東省科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所在其報(bào)告中給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為粵港機(jī)器人學(xué)院通過形成現(xiàn)代化體制機(jī)制，構(gòu)建起機(jī)器人產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化模式、創(chuàng)業(yè)生態(tài)文化，獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式，以及“學(xué)院派”創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。此舉不僅推動(dòng)了機(jī)器人產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、形成較好的區(qū)域創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，還可以為東莞乃至廣東引進(jìn)和培育眾多機(jī)器人產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新人才。

　　廣東省科學(xué)技術(shù)情報(bào)研究所在松山湖調(diào)研過程中還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)貙?duì)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)，已經(jīng)形成貫穿人才發(fā)展全周期的培養(yǎng)體系。

　　除了在大學(xué)階段充分利用粵港機(jī)器人學(xué)院等平臺(tái)資源，構(gòu)建起“專業(yè)課程學(xué)習(xí)+項(xiàng)目實(shí)習(xí)+創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育+產(chǎn)品設(shè)計(jì)”于一體的人才培養(yǎng)模式，形成“知識(shí)—產(chǎn)品—產(chǎn)業(yè)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展模式，在中小學(xué)階段，松山湖正在通過構(gòu)建中小學(xué)生“全人”培養(yǎng)體系，對(duì)在校生實(shí)施開放式教育模式，尊重個(gè)人興趣愛好，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，同時(shí)不以分?jǐn)?shù)為主要評(píng)價(jià)手段，不定期安排學(xué)生開展課外實(shí)踐，提高處理實(shí)際問題的能力。

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