2018年政府工作報告多次提及“人工智能”，并特別指出要加強新一代人工智能研發應用，在多領域推進“互聯網+”，發展智能產業。事實上，我市在產業轉型升級的大背景中，“機器換人”覆蓋了越來越多企業。這帶動了實體經濟的快速發展的同時，對智能制造人才的需求也浮現。
作為培養與市場無縫對接的技能型人才的職業教育，越來越多東莞中高職院校順勢而為，開設或正在籌建工業機器人專業。學校專業建設如何?人才就業如何?師資配備如何?與市場匹配度如何?本期周刊特此關注。
市場
研發應用與維護人才 需求量增長至少三成
東莞智通智能制造培訓學院院長黃廷勝表示，東莞越來越多企業實現生產線自動化，“根據今年年后幾場綜合招聘的情況來看，企業對智能自動化人才的需求量至少增加了30%，需求量很大。”
除了量的增長，產業對工業機器人人才的要求相比往年要高。東莞技師學院智能制造學院書記章朝陽分析，智能制造領域發展快速，應用與維護兩個崗位的人才需要與時俱進，及時掌握新技術，同時，研發型企業越來越多，對人才的要求自然走高。
人才培養
專業系統化建設
很多人提到工業機器人便想到了機器人如何作業，或者技術人員如何操控機器人等，事實上，工業機器人并非獨立存在于人工智能領域，它所關聯的學科也并非只是單純的機器人本身。
“工業機器人是在機電一體化的基礎上發展起來的。”東莞市信息技術學校校長葉朝楨指出，它關聯很多學科，尤其是在當下“互聯網+”的時代，它不是獨立存在，而是與工業互聯網、模具以及數控等多個領域、多個學科關聯。
因此，東莞多所職校都將工業機器人專業與相關專業系統化建設，人才培養也復合化。
比如東莞理工學校除了開設工業機器人專業外，還聯手清華大學開設專業，此外還開設了物聯網專業。東莞技師學院設立智能制造學院，涵蓋了模具設計、數控加工以及等多個專業。東莞機電工程學校則是在機電專業的優勢上，開設了智能化控制技術專業。東莞信息技術學校也正在籌建工業機器人專業，“雖然還沒有正式設這個專業，但這條路我們已經在走了，開設相關專業和相關課程，比如開設了物聯網專業，電氣安裝與維護等專業和課程等。”葉朝楨說
對于未來人才培養的趨勢，東莞理工學校校長巫云認為：“現在和未來的趨勢是，不單是工業機器人人才培養，而是人工智能人才的培養。”
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