在“綠色湖南”建設中，以風電為代表的新能源可謂“備受寵愛”。“十二五”期間，我省風電產業實現增加值100億元。但這一巨大產業背后不容忽視的事實是：風電產業從業人員基本上是從電氣、機械類專業轉行而來，專門的風電行業研究生教育層次幾乎是空白。

　　湖南工程學院是全國高校最早培養風電行業研究生的高校之一。同時依托與企業、科研機構等聯合構建的多個平臺，創新人才培養機制，在風電新能源領域打造了一批“技術高參”，攻克了多項科研技術難題。

　　“實踐基地平臺”

　　造就“技術高參”

　　今年暑假，湖南工程學院動力工程領域2015級研究生陳娟沒有回家，她和同學們來到城步南山風電場和牛排山風電場實習，這也是他們研究生學習過程中相當重要的一環——實踐教學。陳娟和同學們一頭扎進風電場，向工程師們請教風機運行的各項數據……對于這次參觀實習，陳娟覺得受益匪淺：“行業內的領先技術，終于眼見為實了。”

　　2012級研究生周筆鋒也曾到風電場實習，他致力于研究復雜網絡風電控制系統，在現場發現了很多風機運行、控制方面的問題。實習結束后，他將研究成果撰寫了多篇論文，一年之內有4篇論文被刊用在SCI、CSCD和校定A類期刊上，其學術成果甚至達到高校博士畢業的基本要求。

　　該校電氣信息學院院長唐勇奇教授介紹，學校與省內外11家風電行業的企業合作建立了研究生教育校外實踐基地群，這些基地中既有風電裝備整機研發生產企業，又有風電裝備關鍵零部件研發生產企業，還有風電場建設營運企業。“正是通過產業鏈各個環節的‘打磨’，研究生們在企業實踐過程中，面對各類工程問題能從全局出發尋求解決辦法，充當行業企業的‘技術高參’。”

　　“多學科綜合平臺”

　　提升創新能力

　　賀斌是湖南工程學院動力工程領域2013級研究生，憑借讀研期間獲得的“帶有絕緣在線監測功能的兆瓦級風力發電機”、“風電變槳電機用智能風扇”等三項專利，他成了多家企業爭搶的“搶手貨”。談起自己的研究成果，賀斌認為得益于多學科綜合素質的訓練和培養。在校期間，他涉獵了電氣、機械、計算機信息等多方面知識，并向多位老師請教，最終才出了成果。“要有所創新，就必須以開放性的思維，進行多學科理論交叉綜合研究。”2014-2015年，該校動力工程領域像賀斌一樣通過多學科交叉研究取得了多項專利和研究成果的研究生達9名。

　　正是為了提升研究生的創新能力和專業素養，該校在課程設置、培養體系、師資配備等方面，構筑了一個“多學科綜合平臺”。在該領域的研究生導師隊伍中，也涵蓋了電氣、機械、計算機、建筑、管理等多方面的專家學者以及企業管理人員。

　　“產學研平臺”

　　催生科研碩果

　　不同于一般意義上的“校企合作”，湖南工程學院動力工程學位點通過與行業內的技術水平、管理水平和研發水平處于領先地位的排頭兵企業深度融合，搭建“產學研平臺”，既培養出大批新能源企業急需的高層次應用型人才，同時還“催生”出豐碩的科研成果。

　　2010年7月，由國家能源局授牌成立的“國家能源風力發電機研發(實驗)中心”落戶湘電集團有限公司，是國家風力能源科技創新體系的重要組成部分，依托雄厚的科研實力，湖南工程學院風力發電機組及控制實驗室成為該中心的技術支撐之一。2012年起，該校培育的動力工程領域研究生，成為技術團隊的“生力軍”。2013年，雙方合作攻克了變頻試驗電源和電機測試系統。

　　“依托校企協同創新中心，校企協同聯合培養研究生的新機制優勢十分明顯，幾乎每一個項目都能提供研究生的實踐平臺，研究生的創新和工程實踐能力得到明顯提高。”湖南工程學院校長劉國繁教授認為，在項目培養中成長的高層次應用型人才大部分畢業后都留在了企業，用其積累的技術和經驗“反哺”企業的創新發展。